El podcasting es la sindicación de archivos multimedia ( audio y vídeo), en el que se pueda suscribir y descargar para que el usuario lo reproduzca cuando desee.
Programas para leer podcast:
*Dlopper : Está solo disponible en inglés, y se usa con una interfaz muy sencilla.
*ippoder.
viernes, 4 de diciembre de 2009
Meneame.net
Meneame.net es una página web donde los usuarios que acceden a ella y se registran publican sus propias noticias para que otros usuarios las valoren y voten. No es necesario que el usuario que vote una noticia esté registrado en meneame.net. Esta página web está relacionada con el web 2.0 porque los usuarios pueden intercambiar información , como en las redes sociales ( tuenti, facebook, fotolog...).
La Georreferenciación
la georreferenciación es el posicionamiento qe informa de la localizacion de un objeto en el espacio en una coordenadas determinadas.
El programa que conozco de georeferenciación es Google Earth.
martes, 1 de diciembre de 2009
lunes, 30 de noviembre de 2009
Significado de RSS
RSS son las siglas de RDF Site Summary or Rich Site Summary.
Las RSS es un formato XML qe sirve y se utiliza para sindicar o compartir un contenido de la web. Se utiliza para distribuir y recolectar contenido a través de la web. Los editores de la web utilizan RSS para hacer y difundir noticias tales como; enlaces, titulares y resúmenes. Cuando el archivo RSS cambia, el contenido que muestra en otras webs a partir de ese RSS también cambia.
Las RSS es un formato XML qe sirve y se utiliza para sindicar o compartir un contenido de la web. Se utiliza para distribuir y recolectar contenido a través de la web. Los editores de la web utilizan RSS para hacer y difundir noticias tales como; enlaces, titulares y resúmenes. Cuando el archivo RSS cambia, el contenido que muestra en otras webs a partir de ese RSS también cambia.
domingo, 29 de noviembre de 2009
La Masa De La Información
Cada día, las personas utilizamos más la informática( con esto incluyo todo tipo de ordenadores). Por ello, cada vez que los usamos, producimos más información.
por lo tanto, si no se hubiésen inventado nuevos unidades y sistemas de almacenamiento, y guardasemos nuestros datos producidos al usar el ordenador en antiguos disquetes, éstos no cabrían en la Tierra por que habríamos usado muchísmos al ser una unidad de alamacenamiento tan pequeña.
por lo tanto, si no se hubiésen inventado nuevos unidades y sistemas de almacenamiento, y guardasemos nuestros datos producidos al usar el ordenador en antiguos disquetes, éstos no cabrían en la Tierra por que habríamos usado muchísmos al ser una unidad de alamacenamiento tan pequeña.
miércoles, 7 de octubre de 2009
Los riesgos de las TIC
Las TIC expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento.
Pero actualmente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación constituye un objeto de preocupación, debate y reflexión para muchos autores, tanto a nivel nacional como internacional. Pero dicha preocupación aún no se ha traducido en un intento sistemático y organizado de realizar actividades(1) pertinentes en favor de un uso adecuado de las tecnologías por parte de la adolescencia.
Así pues, uno de los retos más importantes de los profesionales de la educación debe centrarse, sin lugar a dudas, en el estudio de la relación que las y los adolescentes establecen con las TIC. Estas tecnologías expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento.
Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías, cómo las utilizan, para qué y con qué frecuencia lo hacen, así como la importancia que tienen en su vida cotidiana. También es interesante conocer como estás tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado etcétera.).
En los últimos años han aparecido diversas investigaciones(2) que abordan el tema del uso de las de las tecnologías de la información y la comunicación en las y los adolescentes.
En pocas palabras, los principales riesgos de las TIC son las formas que las usan los adolescentes.
Pero actualmente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación constituye un objeto de preocupación, debate y reflexión para muchos autores, tanto a nivel nacional como internacional. Pero dicha preocupación aún no se ha traducido en un intento sistemático y organizado de realizar actividades(1) pertinentes en favor de un uso adecuado de las tecnologías por parte de la adolescencia.
Así pues, uno de los retos más importantes de los profesionales de la educación debe centrarse, sin lugar a dudas, en el estudio de la relación que las y los adolescentes establecen con las TIC. Estas tecnologías expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento.
Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías, cómo las utilizan, para qué y con qué frecuencia lo hacen, así como la importancia que tienen en su vida cotidiana. También es interesante conocer como estás tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado etcétera.).
En los últimos años han aparecido diversas investigaciones(2) que abordan el tema del uso de las de las tecnologías de la información y la comunicación en las y los adolescentes.
En pocas palabras, los principales riesgos de las TIC son las formas que las usan los adolescentes.
martes, 29 de septiembre de 2009
Definición de megabyte
El megabyte (MB) es una unidad de medida de cantidad dedatos informáticos. Es un múltiplo del octeto, que equivale a 106 (1.000.000 octetos) o 220 (1.048.576 octetos), según el contexto. La primera definición es más acorde al prefijo mega -, mientras que la segunda es una cantidad más práctica desde el punto de vista informático. Para ésta es más acorde emplear el mebibyte, ya que los dos números están relativamente cercanos, y confundir uno con otro ha llevado ocasionalmente a problemas.
Se representa por MB y no por Mb (que correspondería a megabit) y se les denomina megas. Es la unidad más típica actualmente, usándose para especificar la capacidad de la RAM, de las memorias de tarjetas graficas, de los CD-ROM, o el tamaño de los programas, de los archivos grandes, etc. La capacidad de almacenamiento se mide habitualmente en gigas, es decir, en miles de megabytes.
Se distingue del megabit (1.000.000 bits), con abreviación de Mbit o Mb (la "b" minúscula). Hay 8 bits en un octeto; por lo tanto, un megabyte (MB) es ocho veces más grande que un megabit(Mb).
El megabyte (MB) es una unidad de medida de cantidad de datos informáticos. Es un múltiplo del octeto, que equivale a 106 (1.000.000 octetos) o 220 (1.048.576 octetos), según el contexto. La primera definición es más acorde al prefijo mega-, mientras que la segunda es una cantidad más práctica desde el punto de vista informático. Para ésta es más acorde emplear el mebibyte. Como los dos números están relativamente cercanos, y confundir uno con otro ha llevado ocasionalmente a problemas.
Se representa por MB y no por Mb (que correspondería a megabit) y coloquialmente se les denomina Megas. Es la unidad más típica actualmente, usándose para especificar la capacidad de la memoria RAM, de las memorias de tarjetas gráficas, de los CD-ROM, o el tamaño de los programas, de los archivos grandes, etc. La capacidad de almacenimiento se mide habitualmente en gigabytes, es decir, en miles de megabytes.
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